Kesan Pengambilan Alkohol Selepas Pembelajaran Terhadap Penyatuan Memori Motor Manusia Bahagian 1

Abstrak

Mekanisme neurokimia yang mendasari penyatuan memori motor sebahagian besarnya tidak diketahui.

Memori motor merujuk kepada ingatan yang terbentuk apabila orang melakukan sukan. Jika orang terus melakukan sukan tertentu, mereka boleh membentuk kemahiran motor berdasarkan ingatan otot. Apabila kemahiran ini dibentuk, ia boleh digunakan secara berterusan dalam sukan masa hadapan.

Sementara itu, ramai penyelidik pembelajaran berpendapat bahawa aktiviti fizikal mempunyai kesan positif pada otak kita kerana ia meningkatkan daya ingatan kita. Senaman fizikal boleh meningkatkan bekalan oksigen yang diperlukan untuk perkembangan otak, yang sangat bermanfaat untuk menguatkan daya ingatan dan kemahiran berfikir.

Di samping itu, senaman fizikal juga boleh menggalakkan metabolisme neuron dan merangsang otak untuk menghasilkan lebih banyak neurotransmitter, yang boleh mempunyai kesan yang cepat, langsung, melemahkan, atau menguatkan. Ini dipanggil neurotransmitter, dan ia boleh mengubah struktur otak, meningkatkan daya ingatan dan kemahiran berfikir, dan meningkatkan kebolehan pembelajaran dan pertimbangan kita.

Secara keseluruhan, terdapat hubungan yang kuat antara ingatan motor dan ingatan. Melalui latihan sukan yang berterusan, kami boleh meningkatkan keadaan mental dan tahap fizikal kami, dengan itu merangsang keupayaan kreativiti dan inovasi kami, memberikan sokongan padu untuk meningkatkan kadar kejayaan kami dan menggalakkan pertumbuhan dan transformasi. Oleh itu, kita harus mengambil bahagian dalam lebih banyak latihan fizikal untuk meningkatkan keupayaan fizikal dan ingatan kita. Ia dapat dilihat bahawa kita perlu meningkatkan daya ingatan, dan Cistanche deserticola boleh meningkatkan daya ingatan dengan ketara kerana Cistanche deserticola adalah bahan perubatan tradisional Cina yang mempunyai banyak kesan unik, salah satunya adalah untuk meningkatkan daya ingatan. Keberkesanan daging cincang berasal dari pelbagai bahan aktif yang terkandung di dalamnya, termasuk asid, polisakarida, flavonoid, dll. Bahan-bahan ini boleh menggalakkan kesihatan otak dalam pelbagai cara.

Klik tahu 10 cara untuk meningkatkan ingatan

Berdasarkan kerja penumpuan yang menunjukkan bahawa etil alkohol secara retrograd meningkatkan penyatuan ingatan deklaratif, kerja ini menguji hipotesis bahawa pengambilan alkohol selepas pembelajaran akan meningkatkan penyatuan ingatan motor.

Dalam reka bentuk dalam subjek dan mengimbangi sepenuhnya, peserta (n=24; 12M; 12F) disesuaikan dengan sisihan visual yang diperkenalkan secara beransur-ansur dan ditelan, serta-merta selepas penyesuaian, plasebo (PBO), medium(MED) atau tinggi (TINGGI) dos alkohol. Dos alkohol adalah berat badan dan dikawal jantina untuk menghasilkan kepekatan alkohol nafas tertinggi sebanyak 0.00% dalam PBO, 0.05% dalam MED dan 0.095 % dalam keadaan TINGGI.

Pengekalan dinilai 24 jam kemudian melalui kesan selepas capaian apabila peserta tidak sedarkan diri. Keputusan menunjukkan bahawa tahap pengekalan tidak berbeza secara signifikan dalam kedua-dua keadaan MED dan HIGH berbanding denganPBO (semua nilai dz Cohen mutlak < 0.2; kecil hingga kesan yang boleh diabaikan), menunjukkan bahawa pengambilan alkohol selepas pembelajaran berlaku. tidak mengubah penyatuan memori motor.

Memandangkan sifat agonis GABAergic farmakologi alkohol dan sifat antagonis NMDA yang diketahui, satu kemungkinan ialah mekanisme neurokimia ini tidak menyumbang secara tegas kepada penyatuan ingatan motor. Kerja penumpuan menunjukkan peningkatan kebelakangan alkohol bagi ingatan deklaratif, keputusan sekarang menunjukkan bahawa mekanisme neurokimia yang berbeza mendasari penyatuan ingatan deklaratif dan motor.

Menjelaskan mekanisme kemudianeurokimia yang mendasari penyatuan sistem ingatan yang berbeza mungkin menghasilkan pandangan tentang kesan ubat-ubatan tanpa preskripsi ke atas pembelajaran dan ingatan harian dan juga memaklumkan perkembangan intervensi farmakologi yang ingin mengubah penyatuan ingatan manusia.

1|PENGENALAN

Kenangan motor diketahui mengalami penyatuan (Brashers-Krug et al., 1996), tetapi mekanisme neurokimia yang mendasari proses ini masih tidak diketahui.

Pada masa ini, bukti manusia menunjukkan bahawa aktiviti ergik asid gamma-aminobutyric (GABA) (Donchin et al., 2002; Floyer-Lea et al., 2006; Kolasinskiet al., 2019; Mooney et al., 2021; Shibata et al. , 2017; vanVugt et al., 2020) dan aktiviti reseptor N-methyl-D-Aspartate (NMDA) (Cherry et al., 2014; Günthneret al., 2016; Hadj Tahar et al., 2004; Kuriyamaet al., 2011 ) menyumbang kepada pembelajaran motor, mencadangkan mereka juga boleh menyumbang kepada penyatuan ingatan motor.

Di satu pihak, dengan merekodkan data spektroskopi resonans magnetik (MRS), Kolasinski et al. (2019) menunjukkan bahawa pembelajaran jujukan motor mengurangkan kepekatan GABA dalam korteks motor primer (M1) manakala van Vugt et al. (2020) menunjukkan bahawa kepekatan M1 GABA meningkat semasa pembelajaran pemetaan motor auditori novel.

Walaupun bercanggah, bukti ini menunjukkan bahawa perubahan aktiviti GABAergik mengiringi pembelajaran tingkah laku motor baru dan dengan itu boleh menyumbang secara mekanis kepada penyatuan memori motor. Sebaliknya, melalui campur tangan farmakologi, Kuriyama et al. (2011) menunjukkan bahawa pemberian D-cycloserine (agonis reseptor NMDA) sebelum mempelajari tugas mengetik jari secara berurutan meningkatkan pembelajaran dan penyatuan manakala kedua-dua Cherry et al. (2014) dan Günthner et al. (2016) mendapati bahawa rawatan yang sama tidak menjejaskan keseimbangan dan tugasan masa tindak balas bersiri, masing-masing.

Secara keseluruhannya, berdasarkan perkara di atas dan kerja konflik selanjutnya mengenai penyatuan memori yang bergantung kepada tidur (Feld,Lange, et al., 2013; Feld, Wilhelm, et al., 2013; Gaiset al., 2008; Hadj Tahar et al., 2005; Kuriyamaet al., 2011; Morgan et al., 2010; Smith & Smith, 2003), masih tidak jelas sama ada dan bagaimana aktiviti pengantaraan GABA dan NMDA secara mekanikal menyumbang kepada penyatuan memori motor.

Satu rangka kerja yang berwawasan untuk mendapatkan pandangan tentang isu ini ialah Teori Penggabungan Opportunistik (OCT)(Mednick et al., 2011). Iaitu, OCT berpendapat bahawa meningkatkan perencatan GABAergik dan menghalang aktiviti NMDAreceptor serta-merta selepas pembelajaran secara retrograde meningkatkan penyatuan ingatan dengan menghalang pengaruh mengganggu pembelajaran tambahan (Mednick et al., 2011).

Empat dekad kajian manusia menyiasat pengaruh pengambilan etil alkohol selepas pembelajaran-agonis GABAergik dan agen antagonis farmakologi NMDA (Abrahao et al., 2017; Grant & Lovinger, 2018) -pada penyatuan ingatan deklaratif secara langsung menyokong OCT (Bruce et al., . Bruceet al., 1999; Bruce & Pihl, 1997; Carlyle et al., 2017; Doss et al., 2018; Lamberty et al., 1990; Muelleret al., 1983; Parker et al., 1980, 1981; Tylyson &Schirmu , 1994; Weafer et al., 2016).

Sebagai contoh, kerja mani dari Parker et al. (1980) menunjukkan bahawa pengambilan alkohol selepas pembelajaran meningkatkan penyatuan ingatan visual dan lisan berbanding plasebo (Parker et al., 1980).

Setahun kemudian, Parker et al. (1981) menunjukkan bahawa hubungan ini bergantung kepada dos; semakin banyak jumlah alkohol yang ditelan selepas pembelajaran, semakin besar peningkatan penyatuan ingatan (Parker et al., 1981) Menariknya, bukti yang berasingan menunjukkan bahawa pengambilan alkohol selepas pembelajaran turut meningkatkan penyatuan memori kinestetik (Hewitt et al., 1996; Scholey & Fowles , 2002), menilai sebagai keupayaan untuk mengesan bentuk secara proprioseptif.

Ini menunjukkan bahawa peningkatan retrograde yang disebabkan oleh alkohol bagi penyatuan tidak terhad kepada ingatan deklaratif tetapi juga boleh diperluaskan kepada sistem ingatan lain.

Memandangkan kesan alkohol yang terkenal pada otak mamalia (Abrahao et al., 2017; Grant & Lovinger, 2018), penggunaannya sebagai agen farmakologi akan membenarkan pengesahan jika aktiviti reseptor GABA dan NMDA adalah sebahagian daripada mekanisme neurokimia yang mendasari penyatuan memori motor.

Objektif kerja ini adalah untuk menguji hipotesis bahawa menelan alkohol sejurus selepas pembelajaran akan meningkatkan penyatuan ingatan motor. Dalam reka bentuk terkawal sepenuhnya dalam subjek dan plasebo, peserta menggunakan tangan dominan mereka untuk menjalani penyesuaian berperingkat-peringkat dan-sejurus selepas menelan minuman (lihat Rajah 1).

Iaitu, peserta sama ada menelan plasebo (PBO), medium (MED), atau dos alkohol dos tinggi (TINGGI), direka untuk mendorong kepekatan alkohol nafas maksimum (BrAC) {{0}}.{{1 }}%, 0.05% dan 0.095%, masing-masing.

Untuk menilai penyatuan, pengekalan dinilai melalui kesan selepas mencapai 24 jam kemudian (Hamel et al., 2017; Hamelet al., 2019; Hamel et al., 2021) apabila peserta sedar semula. Berdasarkan kerja terdahulu mengenai ingatan deklaratif (Carlyle et al., 2017; Parker et al., 1981), telah dihipotesiskan bahawa alkohol akan meningkatkan penyatuan ingatan motor dalam cara yang bergantung kepada dos: HIGH akan menghasilkan pengekalan yang lebih besar daripada MED dan MED akan menghasilkan pengekalan yang lebih besar. tahap daripada PBO.

Untuk menentukan sama ada alkohol secara retrograde meningkatkan penyatuan dengan menghalang pengaruh gangguan pembelajaran tambahan (Doss et al., 2018; Mednick et al., 2011; Mueller et al., 1983), peserta mengambil bahagian dalam penyesuaian visuomotor kedua secara beransur-ansur dengan tangan bukan dominan mereka. 60 minit selepas pengambilan minuman yang lengkap (lihat Rajah 1).

2|KAEDAH

2.1|Peserta

Sejumlah 24 peserta bebas ubatan, tidak merokok dan sihat dari segi saraf mengambil bahagian dalam eksperimen ini (percubaan terkawal jantina; 12 lelaki, 12 perempuan;23.25 2.45 tahun [Min SD]).

Dua peserta dilaporkan sendiri sebagai kidal, manakala setiap peserta lain melaporkan diri dengan tangan kanan. Semua peserta telah mencapai umur minum yang sah untuk pengambilan alkohol dan mempunyai penglihatan yang normal atau diperbetulkan kepada normal. Peserta melaporkan meminum purata 2.5 2 unit alkohol piawai (13.5 g etanol/unit) pada kekerapan purata 2 1 kali sebulan.

Mereka juga melaporkan tidak menggunakan ganja (tersedia secara sah di Kanada) serta bahan penyalahgunaan lain. Peserta tidak layak untuk kajian jika mereka mendapat markah melebihi 8 pada Ujian Pengenalpastian Gangguan Penggunaan Alkohol (Bohn et al., 1995; Saunders et al., 1993), menunjukkan gejala gangguan penggunaan alkohol. Khususnya, peserta mempunyai jumlah purata skor AUDIT sebanyak 4.7 1.8.

Peserta wanita mengambil ujian kehamilan di kaunter sebelum setiap lawatan percubaan untuk memastikan tidak hamil pada masa ujian. Kelulusan etika diperoleh daripada lembaga semakan etika institusi tempatan (ID projek: 2021-4081) dan mematuhi Deklarasi Helsinki.

2.2|Radas dan prosedur

Kerja ini menggunakan reka bentuk terkawal plasebo dalam subjek rawak untuk mengawal perbezaan individu insubjektif (Morean & Corbin, 2010) dan tindak balas fisiologi kepada alkohol (Brunelle et al., 2007; Mundtet al., 1997), serta alam sekitar, biologi. , dan genetik perbezaan individu dalam metabolisme alkohol (Wall et al., 2016).

Lawatan eksperimen dijalankan secara berpasangan; peserta mengambil bahagian dalam sesi pemerolehan (berlangsung 3 jam), diikuti dengan sesi pengekalan 24 jam kemudian. Semasa sesi pemerolehan, peserta perlu mencapai sasaran visual sambil belajar untuk mengimbangi sisihan visual yang diperkenalkan secara beransur-ansur (Hamel et al., 2017, 2019; Hamel, Dallaire-Jean, et al., 2021; Hamel, de la Fontaine, et al., 2021).

Semasa sesi pengekalan, ketabahan kesan selepas capaian dinilai untuk membuat kesimpulan sejauh mana penyatuan ingatan motor. (Hamel et al., 2017, 2019; Hamel, Dallaire-Jean, et al., 2021; Hamel, de la Fontaine, et al., 2021). Pasangan lawatan percubaan berbeza berdasarkan kandungan minuman: sepasang lawatan percubaan untuk setiap keadaan PBO, MED dan HIGH.

Oleh itu, para peserta mengambil bahagian dalam sejumlah enam lawatan percubaan. Untuk meminimumkan kesan pemindahan antara pasangan lawatan eksperimen, pesanan keadaan diimbangi sepenuhnya (Brooks, 2012) dan sekurang-kurangnya 7 hari diasingkan setiap pasangan lawatan.

Yang penting, setiap lawatan percubaan berlaku pada masa yang sama dalam sehari untuk meminimumkan kesan circadianrhythms pada penyatuan ingatan (Hartsock &Spencer, 2020) dan metabolisme alkohol (Wasielewski & Holloway, 2001). Butiran prosedur disediakan dalam Rajah 1 dan di bawah.

2.2.1|Pemerolehan tangan dominan (tanpa alkohol)

Tugas motor yang perlu dipelajari ialah protokol penyesuaian visuomotor secara beransur-ansur. Radas semasa dan prosedur percubaan tunggal yang digunakan untuk setiap blok penyesuaian visuomotor kerja sekarang adalah serupa dengan kerja sebelumnya (Hamel, Dallaire-Jean, et al., 2021; Hamel, de la Fontaine, et al., 2021; Hamel, Lepage , & Bernier, et al., 2021).

Secara ringkasnya, peserta melakukan pergerakan menjangkau keluar tengah ke arah satu daripada lima sasaran yang terletak di sekitar tatasusunan bulat (10 cm jejari) dari tengah persekitaran maya. Sasaran terletak di setiap kuadran ruang kerja pada sudut berikut: 0 , 36 , 72 , 108 , 144 , 180 , 216 ,252 , 288 dan 324 . Susunan penampilan mereka telah dibuat pseudorandom supaya setiap sasaran akan muncul sekali setiap 10-kitaran percubaan.

Para peserta diarahkan untuk bertindak balas secepat mungkin kepada isyarat Go auditori, untuk menghasilkan pergerakan lurus dengan pembetulan dalam talian yang minimum dalam masa pergerakan sasaran 300 ms, dan menamatkan pergerakan mereka dengan mendarat kursor dalam sempadan sasaran yang dibentangkan.

Percubaan biasa berlangsung kira-kira 5 saat.

Tujuan pemerolehan tangan yang dominan adalah untuk mendorong pembelajaran dan kemudian memanipulasi penyatuan ingatan melalui pengambilan alkohol (lihat Rajah 1). Tugasan motor yang perlu dipelajari terdiri daripada mengimbangi sisihan visual yang diperkenalkan secara beransur-ansur (lihat Rajah 1b), yang menghalang peserta daripada mendapat kesedaran tentang penyelewengan, oleh itu membolehkan mereka melaksanakan reka bentuk pembelajaran sepenuhnya dalam subjek (Hamel, Dallaire-Jean, et al., 2021; Hamel, de la Fontaine, et al., 2021; Hamel, Lepage, &Bernier, et al., 2021).

Menggunakan sisihan secara beransur-ansur dan bukannya mengejut juga untuk meminimumkan kemungkinan gangguan anterograde dengan pembelajaran seterusnya dalam sesi tangan bukan dominan, kerana penyesuaian melalui gangguan sensorimotor yang diperkenalkan secara beransur-ansur tidak memindahkan antara anggota badan (Hamel, Lepage, & Bernier, et al., 2021; Malfait & Ostry, 2004; Werner et al., 2019).

Yang penting, para peserta adalah sedar semasa pemerolehan tangan yang dominan (lihat Rajah 1 dan 2). Laporan lisan mengesahkan bahawa tidak ada peserta yang merasakan penyelewengan itu.

For more information:1950477648nn@gmail.com