Split-Second Unlearning: Membangunkan Teori Penyakit Psikofisiologi Ⅱ

PERBINCANGAN

Model SSU menggunakan pelbagai idea daripada berbezadisiplin, dikonfigurasikan ke dalam rangka kerja padu yang menghubungkantrauma, tekanan dan campur tangan. Artikel ini menerangkan yang pertama kamilelaran model dan menerangkan aplikasinya, walaupunpelbagai contoh dan perspektif adalah terhad. Teori lanjutandan kerja empirikal akan membolehkan penghalusan teori, buktigenerasi, dan lebih banyak perspektif untuk perbincangan. Dalam bahagian ini,kami meneroka elemen khusus yang kami dapati menarik dan itumendedahkan lebih banyak etos dari mana SSU dibangunkan.

Status Ontologi EmosiImej Memori

Perdebatan abad kedua puluh mengenai realis dan anti-realis/idealisjawatan telah mempunyai pengaruh yang ketara terhadap falsafah dansains sosial. "Realisme saintifik" (lihatPutnam, 1982; Boyd, 1983) ialah idea bahawa kemajuan saintifik boleh dibuatmelalui perbincangan tentang entiti yang tidak boleh diperhatikan (iaitu, teori).dan bahawa teori terbaik yang dihasilkan daripada ini adalahpaling hampir kita boleh mendapatkan penghampiran sebenar realiti. "Entitirealisme" (Cartwright, 1983; Penggodaman dan Penggodaman, 1983) munculdari sekolah ini, mencadangkan bahawa entiti teori, subatomzarah sebagai contoh, pasti wujud jika ia boleh dimanipulasi untukmenghasilkan kesan yang boleh diperhatikan. Manakala bukti empirikal beberapazarah kekal sedikit, eksperimen boleh direka bentuk untuk menghasilkankesan yang boleh diperhatikan yang bergantung kepada kewujudan teori tersebutzarah, bermakna ia pada asasnya boleh dianggap nyata.Pengalaman pengarang dan pengamal lain menunjukkanbahawa pelanggan menempatkan EMI mereka di lokasi spatial di luarbadan yang boleh berinteraksi dengan ahli terapi. Melalui berhati-hatimanipulasi, pengamal boleh mengalih keluar, mengganggu atau sebaliknyamenjadikan EMI pelanggan tidak berbahaya. Atas sebab ini, kami menganggapEMI menjadi entiti sebenar—kedudukan yang turut disokong olehNanay(2019). Imej yang kami pegang tentang peristiwa atau ingatan, termasukEMI, sering dianggap sebagai binaan—perwakilan idea,dibentuk oleh persepsi umum kita tentang dunia. Manakala EMImungkin dibentuk dengan cara yang ditapis khusus (terutama semasazaman kanak-kanak, apabila dunia adalah tempat yang sangat berbeza), SSUmodel bagaimanapun menganggap ini sebagai entiti tetap yang sebenar yang bolehdimanipulasi. Sebagai contoh, dalam kes kajian satu (lihat "KesBahagian Kajian"), EMI bapa "menjadi putih" mungkin tidakmenjadi faksimili yang tepat tentang rupa bapa itu—tetapiEMI sendiri bagaimanapun nyata dan dikaitkan dengan yang nyatakesan fisiologi.

Untuk maklumat lanjut tentang anti-keletihan dan

Penyakit Psikofisiologi Cistanche

Trauma Terdahulu Diselitkan Dalam SomatikJawapan

Teori psikodinamik terkenal mempromosikan idea bahawa awalpengalaman menyumbang kepada pembentukan watak dewasa kitadan seterusnya kesejahteraan psikologi. Model SSUberfungsi pada premis umum yang sama tetapi menggabungkan kritikalkomponen fizikal (paksi HPA dan tindak balas tekanan). Di dalam inihormat, model itu menjembatani antara nenek moyang psikoterapinyadan teori yang lebih terkini, terutamanyaVan der Kolk's (1994) idea bahawa mangsa trauma psikologi mungkin menunjukkan fizikalungkapan ingatan traumatik itu. Van der Kolk pergi lebih jauh,menjelaskan bahawa mangsa trauma mungkin tidak mengetahui perkara tertentuingatan dan/atau peristiwa traumatik telah berlaku.Sebaliknya, mereka menyimpan rekod perubahan fisiologi dalambadan dan otak, yang boleh menjejaskan pelbagai jenis fizikalgangguan. Ia juga mendakwa bahawa kenangan traumatik boleh"tersusun sepenuhnya pada tahap tersirat atau persepsi, tanpanaratif yang disertakan tentang apa yang berlaku" (Van der Kolkdan Fisler, 1995). Rothschild (2000)merumuskannya secara ringkas: "Thebadan ingat walaupun minda tidak boleh."Idea umum adalah menggoda, kerana ia membolehkan yang barupendekatan terapeutik yang mentafsir gerak isyarat fizikal untuk mendedahkankenangan tersirat tentang trauma yang tidak berkait. Walau bagaimanapun,McNally(2005) berpendapat bahawa kekurangan bukti bermakna bahawa baris inipenaakulan dan "terapi ingatan pulih" yang diilhamkan adalah"Boleh dikatakan malapetaka paling serius untuk menyerang mentalbidang kesihatan sejak era lobotomi." Namun begitu, manakalamekanisme penyebab masih boleh dipertikaikan, terdapat badan yang semakin meningkatpenyelidikan tentang hubungan antara psikologi masa lalutrauma dan gejala fizikal. Penyelidikan tentang Masa Kanak-Kanak BurukPengalaman (ACE) juga menyokong dakwaan bahawa traumatik awalperistiwa boleh menjana gejala negatif berulang di kemudian hari.

Pengalaman sedemikian, termasuk penderaan fizikal dan seksual, atau pengabaian,disebut sebagai peramal pelbagai kesihatan fizikalsyarat (Felitti et al., 1998a). Khususnya, ini termasukdisregulasi tekanan umum (Evans dan Kim, 2007), yangboleh nyata dalam pelbagai hasil kesejahteraan negatif.Walaupun pengalaman zaman kanak-kanak boleh menjadi sangat mendalam untukpelbagai sebab, kami mencadangkan bahawa peristiwa traumatik dialamipada mana-mana umur boleh membawa kepada tindak balas somatik yang berterusan. Penyelidikanke dalam kesan ACE berterusan, dan katalog bagisimptom fizikal yang menyebabkan ini menjalani semakan biasa(Finkelhor et al., 2015). 

Mengeluarkan Ahli Terapi

EMDR (Shapiro, 1989; Shapiro dan Forrest, 2001; Shapiro danLaliotis, 2015) telah menggunakan bukti empirikal untuk membangunkan apendekatan terapeutik khusus, dengan pengikut pentingnya sendiri(terutamanya disokong oleh Van der Kolk). Walaupun SSU berkongsi beberapaelemen diagnostik dan intervensi EMDR, iabergantung pada set falsafah dan psikologi yang berbezaasas. Salah satu kritikan EMDR ialah jumlahnyamasa dan wang yang diperlukan untuk melayakkan diri sebagai seorang pengamal (Rosenet al., 1999). Daripada bergantung kepada tafsiran yang signifikan danbimbingan psikoterapi daripada pengamal terlatih, SSUmengambil pendekatan yang lebih mekanistik, memfokuskan pada sambunganantara ingatan (sebagai entiti) dan tindak balas fizikal, sebaliknyadaripada kandungan simbolik ingatan itu. SSU mengalih keluarkeperluan untuk latihan yang meluas atau pengalaman psikoterapi;pendekatan itu sama sekali lebih mudah diakses oleh pengamal, keranayang mana kemahirannya terletak dalam mengenal pasti dan mengiktiraf tindak balas,bukannya dalam tafsiran kandungan atau makna. manakalamodel SSU berkongsi beberapa titik persamaan dengan EMDR,matlamat utamanya adalah untuk secara beransur-ansur "mengeluarkan ahli terapi daripadabilik." Pendekatan ini beralih daripada tradisionalmodel paternalistik perubatan barat. Ini mengembalikan kuasa kepadapesakit dengan membantu mereka mengenal pasti bawah sedar mereka sendiriisu dan mendorong mereka ke arah menyelesaikannya.Model SSU kami mengandaikan bahawa pelanggan telah terdedahkepada pengalaman zaman kanak-kanak yang buruk. EMI negatif disimpan di dalamminda klien mempengaruhi keputusan mereka dan memberi kesankesejahteraan psikofisiologi mereka. Model SSU tidakbergantung pada tafsiran mana-mana kandungan ingatan—hanya pada rapatpemerhatian dan menggunakan intervensi yang sesuai denganketepatan masa. Ini adalah tugas yang secara teorinya boleh dilakukandijalankan oleh mesin (seperti telefon bimbit), memberikan SSUkelebihan yang ketara berbanding bentuk terapi lain. Terutamanya,menghilangkan keperluan untuk "kandungan" ingatandianalisis oleh orang lain mungkin menjadikan pendekatan ini lebih jauhmenarik dan boleh diakses oleh sesetengah pelanggan. Kami sedang menjalankan

penyelidikan berterusan menggunakan aplikasi telefon mudah alih, yang menggabungkan penjejakan mataimbas data laluan dengan data biofeedback lain untuk mengesan matacorak pergerakan dan tindak balas tekanan. Apl itu kemudiannya digunakangesaan berasaskan skrin pada masa tertentu untuk cuba mengganggutindak balas yang dipelajari. Cabaran menggunakan aplikasi ialah mencapai penggunapenglibatan apabila tiada ketiadaan terapis-klien bersemukainteraksi. Pada masa ini, apl itu diperkenalkan dalam asesi terapi, supaya ahli terapi boleh menerangkan teori SSUdan apl kepada pelanggan yang kemudiannya menggunakan apl antara klinikallawatan. Kajian sedang dijalankan untuk melihat kesan "membuangahli terapi dari bilik" dari semasa ke semasa.

Ingatan, Pembelajaran, dan Etika

Penyelidikan tentang gangguan penyatuan semula ingatan telah diterokaikesan menggalakkan subjek untuk mengakses semula traumatik merekaingatan, mencipta semula proses neurobiologi yang samahadir dalam penyatuan asal (Merlo et al.,2015). Keadaan yang diaktifkan semula ini meningkatkan neuroplastisitas, menciptapeluang untuk intervensi dilakukan. Ia telahterbukti boleh mencipta impak yang bermanfaat menggunakan ingatangangguan penyatuan semula tanpa mengira berapa tahunsubjek telah menderita dengan ingatan (Beckers dan Kindt, 2017). Memandangkan potensi kepentingan penyelidikan ini, ia adalah pentinguntuk mempertimbangkan implikasi etika. Adakah "mendorong" atau menggesaseseorang dalam arah tertentu hanya cara lain untuk menggunakan kuasaatas mereka? Boleh dikatakan ya. Kenangan adalah asasyang mana seseorang membina identiti diri dan maknanyakehidupan. Ini mungkin menjadi asas tekanan psikofisiologidan ketidakselesaan. Oleh itu, terdapat implikasi etikadipertimbangkan apabila berinteraksi dengan naratif diri seseorang (Elseydan Kindt, 2016). Mengeluarkan ahli terapi daripada perhubungandan menggunakan gesaan yang dihasilkan mesin untuk mengasingkan EMItidak menyelesaikan masalah ini. Terdapat banyak bukti yang orang rasalebih tepat kerana pakar manusia terlatih telah mendengarkisah mereka dan membantu membimbing mereka. Menghapuskan interaksi manusiadaripada hubungan terapeutik mungkin menimbulkan kebimbangan dan sesuatukami mengambil berat tentang penyelidikan kami yang berterusan.

KESIMPULAN

Dalam artikel ini kami mencadangkan satu teori baru yang menggariskan amekanisme yang menghubungkan sebelumnyapengalaman traumatikdengankroniktekanan psikofisiologi,mengakibatkan penyakit. Ini menimbulkancampur tangan yang mengganggu atau memutuskan hubungan antaraingatan dan gejala fizikal dalam "sesaat". inimempunyai kesan serta-merta kepada pelanggan, memintas keperluan untukmeneliti kandungan sebenar pengalaman traumatik. Kamipercaya bahawa dengan beberapa penghalusan, SSU boleh digunakan untuk apelbagai senario terapeutik dalam kedua-dua fizikal dan mentaldomain kesihatan. Terutamanya bagi mereka yang mengalami post-traumaticgangguan tekanan dan keadaan yang berkaitan. Sementaramodel berasaskan pengetahuan sedia ada merentas disiplin, iamemerlukan ujian lanjut untuk menghasilkan bukti yang lebih kukuh untuknyakomponen individu. Pada masa akan datang, kami berharap dapat menyiasat pesakitpengalaman, hasil jangka panjang, dan proses neurokimia(cth, menggunakan teknik Pengimejan Resonans Magnetik berfungsi).Keperluan untuk fizikal yang berskala, berkesan, pantas dan berpatutandan pendekatan kesihatan mental amat tepat selepaskrisis COVID 19 2020. Kami berharap memperhalusi model SSUdan teknik terapeutik akan menyumbang kepada mengurangkan luaspelbagai penyakit berkaitan trauma.

KAJIAN KES

Kerana SSU tidak memerlukan ekstensif atau pakarlatihan psikoterapi, menguji teori tidak memerlukan apelaburan yang besar, jadi model itu telah menarik kedua-dua akademik danminat pengamal. Salah seorang penulis artikel ini (MH) ialahseorang jurulatih mental dan pengamal pakar tingkah laku. MH adalahdilahirkan secara pekak konduktif, yang tidak ditemui untuk yang pertama25 tahun hidupnya. Ini mempengaruhi kemahiran pemerhatiannya supayadia akan memerhati sama ada kata-kata yang diucapkan klien sepadanmesej di bawah sedar yang disampaikan dalam isyarat tingkah laku yang dinyatakansemasa perundingan. Ini diterjemahkan ke dalam MH tidak mengambil sebarang notaatau sejarah kes, supaya dia boleh hadir sepenuhnyapelanggan dan pelanggan boleh tidak mahu namanya disiarkan sepenuhnya, mengetahuibahawa tiada fail tersembunyi dengan butiran peribadi merekadilampirkan. Model SSU dibangunkan terutamanya daripada MHpengalaman luas bekerja satu sama satu dengan pelanggan untuk diselesaikanpelbagai keadaan psikofisiologi termasuk fobia,sakit kronik, kebimbangan, dan kemurungan (Rajah 2). Kami menerangkandi sini dua kajian kes yang menggambarkan pendekatan dalam tindakan. Thekes diterangkan oleh MH.

Kajian Kes Satu—Lelaki, Berumur 51 tahun

Klien mengalami neuralgia trigeminal (sakit kronik),yang dia alami secara berselang-seli selama 30 tahun. Ubat itumembuatkan dia mual. Saya (MH) minta dia beritahu sayatentang kesakitannya dan pelanggan menyatakan, "ia kembali ke basikal sayakemalangan," yang kemudiannya diterangkan secara terperinci. Sepanjang kursuskira-kira 20 min, saya bertanya perkara seperti "apa yang anda perasan, sekarang?"Ini membuatkan pelanggan sedar tentang masa kini sambil memerhatikan merekapengalaman masa lalu. Sebahagian daripada ingatan itu ialah: "Saya mempunyai pengalaman yang jelasteringat ayah saya datang untuk datang menjemput saya untuk dibawasaya pulang. Dia masuk ke dalam bilik, memandang saya sekali, pergikelihatan putih dan terpaksa keluar dari bilik untuk muntah, kemudian kembali."Pada ketika ini, mata pelanggan tertumpu pada tempat tertentudi hadapannya, posturnya disesuaikan, dia mengambil pengambilan tajamnafas, warna meninggalkan wajahnya, dan ekspresinya menjadi kosong.Jumlah respons hanya berlangsung sepersekian saat. Saya membuat mentalnota tindakan ini, yang cepat pudar apabila pelanggan meneruskanmenceritakan kisahnya.IntervensiApabila pelanggan telah menghabiskan naratifnya, saya mengarahkannya kembalisehingga ke tahap di mana dia menyebut bapanya berjalan ke dalambilik. Pelanggan memainkan semula semua isyarat badan yang disebutkan di atas,mencadangkan bahawa pengalaman bapanya menjadi pucat danmuntah adalah traumatik. Saya meminta pelanggan untuk berpura-pura bahawa diamenonton keseluruhannya di televisyen di sebelah kanannya. iniakan: (a) Minta klien memfokuskan matanya ke arah yang berbezakepada EMI asal; (b) Asingkan pelanggan daripada EMI; (c)

Benarkan pelanggan memerhatikan EMI dengan saya membimbing proses;(d) Mengganggu gelung SSU, membenarkan pelanggan untuk menyepadukanEMI dan teruskan daripadanya.Mata pelanggan berair, dia menarik nafas dalam-dalam, dan iatelah tiada. Warna kembali ke mukanya dan dia kelihatan asedikit keliru, yang saya tafsirkan sebagai penyusunan semula otakdan mengemas kini maklumat—tindak balas yang dipelajari adalah"tidak belajar." EMI yang disimpan telah meninggalkan pelanggan mengulangitindak balas neurologi yang sama dari masa ke masa, menghalang sebarang perubahan dalammengalami dan mengekalkan kesakitannya. Mengosongkan EMI dibenarkandia untuk melepaskan diri daripada tindak balas kelangsungan hidup, membolehkan baharupembelajaran berlaku dan detik terbelah untuk bergerak ke hadapan dalam masa.Apabila hubungan neurologi dengan ingatan traumatik semakin pudar,begitu juga dengan kesan fizikal ingatan itu.Klien tidak mengalami sebarang kesakitan sejak intervensipada April 2016. Semasa susulan, kisah mereka menjadi lebih banyakumum dan kurang terperinci, menunjukkan bahawa EMI telahdimasukkan ke dalam ingatan latar belakang harian mereka, yang cenderungpudar dari semasa ke semasa, dan tidak lagi menyebabkan fisiologi yang samamasalah sakit kronik. Dalam kata-kata mereka: "Selepas sesi, saya kalahkejelasan gambar ayah masuk hospitalbilik. Saya nampaknya tidak dapat mendapatkannya dan banyak lagiperincian yang jelas tentang beberapa pengalaman pada hari kemalangan itusudah tiada. . . Saya telah melihat wajah ayah saya dengan begitu jelas untuk sekian lama tetapiselepas sesi, ingatan itu berbeza—yang tinggal ialah aklip dia yang sangat ringkas tetapi tiada butiran visual yang saya dapat ingat tentang mana-manacerita-cerita."

Kajian Kes Dua—Perempuan, Pertengahan-50

 Semasa 2-kursus latihan sehari, seorang wanita bertanya sama ada saya akan bekerjasamadia. Dia berkongsi, kepada khalayak terbuka, bahawa dia telah didera sebagaiseorang anak oleh bapanya. Dia telah menyelesaikan pelbagai bentuk terapidan dengan akaunnya sendiri tidak berasa trauma; dia mempunyai keluargadan kehidupan yang baik. Satu-satunya masalah yang dia tidak pernah dapatdiatasi, adalah ketidakupayaannya untuk membuang air besar secara teratur."Adakah mungkin untuk anda membantu saya dengan ini?" dia berkata. Sebagaidia bertanya soalan ini, matanya tertumpu pada satu titik di bahagian atasnyabidang penglihatan yang betul. Pada masa yang sama, dia mengangkat tangan kanannyaseolah-olah menghalang pandangannya.

Intervensi

Saya memintanya untuk memegang jawatan itu dan kemudian mencadangkan kepadanya ituwalaupun sepanjang tahun terapinya nampaknya ada sekepingmaklumat yang tidak dibenarkan oleh tubuhnya untuk dilihat. Saya bertanya kepadanyauntuk perlahan-lahan menurunkan tangannya dan memberi kebenaran kepada dirinya untuk mengaksesmaklumat. Pada ketika ini, dia mula menggeletar secara fizikal, tertutupmatanya, dan melaporkan bahawa otaknya terasa seperti "berdesissambungan elektrik." Selepas beberapa minit, dia membukamatanya, mengesat air mata dan berkata, "terima kasih." Dia tidak bolehmenerangkannya tetapi mengetahui sesuatu telah berubah. Pada keesokan harinya,dalam pusingan terbuka berkongsi maklum balas dari hari sebelumnya, diamengangkat tangannya dan berseru, "Saya boleh poo untuk Kanada!" mempunyaike tandas sebelum meninggalkan rumahnya, dia dapatpergerakan usus semula jadi yang selesa tanpa sebarang usaha, yangadalah terobosan untuknya. Pergerakan ususnya kekalbiasa pada 6- dan 12-sesi susulan bulan.Dalam campur tangan ini, selepas mengenal pasti satu set halusdan isyarat badan yang sekejap, ahli terapi bergantung pada berhati-hatimasa untuk menggunakan gangguan. Melukis pada aplikasipendekatan komunikasi fenomenologi, yang biasa digunakandalam profesion penyayang (Bullington et al., 2019; Zahavi danMartiny, 2019), ahli terapi menggalakkan klien untuk memberi tumpuan kepadamasa sekarang, sambil serentak mendorong mereka untukmengakses dan merenung ingatan traumatik mereka. Ini menciptapercanggahan: di satu pihak membolehkan penyaksian objektifingatan dan tindak balas refleks yang berkaitan; semasa dilain, mengganggu/menghalang isyarat fizikal yang menyebabkan aklien untuk melihat semula ingatan itu dan secara subjektif mengalami semulaia. Secara pragmatik, gesaan yang dipilih dengan baik, mengarahkan subjekperhatian sedar kepada masa kini, jauh dari EMI mereka, membolehkanmereka untuk menjadi sedar dan secara objektif mengalami merekatindak balas tekanan. Di sini, mereka boleh melibatkan diri dalam pembelajaran aktif yang baharu(idealnya neutral) tindak balas, bukannya mengalami secara pasifrefleks traumatik biasa.

Pengalaman Menggunakan Split-SecondModel Tidak Belajar

Model SSU adalah berdasarkan lebih 20 tahun amalan dan telahtelah digunakan dengan jayanya untuk merawat fobia, alahan, keletihan kroniksindrom, sakit akut dan kronik, kencing katil, disleksia, dantingkah laku ketagihan (Rajah 2). Selalunya faedah boleh dicapaidalam satu sesi. Premis asas dalam permohonan itudaripada model SSU adalah untuk memberi tumpuan kepada proses pelanggankomunikasi dan bukannya kandungan. Klien tiada hubungandengan diri mereka sendiri, dan tugas ahli terapi adalah untuk mengeluarkanEMI negatif supaya klien boleh seimbang semula.Model SSU mempunyai etos kemanusiaan; pelanggan tidak"pecah" dan oleh itu tidak boleh "diperbaiki." Persepsi kliendunia ditutup oleh kepercayaan kontekstual dan perluterbuka kepada kemungkinan yang tidak terhingga perubahan dalam perspektif bolehbawa (Cohen, 1986; Firat dan Venkatesh, 1993; Schiffffrin, 1994). Rasa ingin tahu, rasa ringan, dan keupayaan untuk sentiasa merangka semulakomunikasi klien adalah pelopor kepada terapipendekatan. Pembingkaian semula adalah psikoterapi yang diterima pakai secara meluasteknik yang diambil daripada NLP yang boleh mengubah cara di manaklien melihat peta realiti mereka (lihatDilts et al., 1980; Bandlerdan Pengisar, 1982; Dilts, 1999; Neudecker et al., 2014). Pelanggan disaring terlebih dahulu untuk memeriksa sama ada mereka mempunyai klinikaldiagnosis dan bersedia untuk ingin tahu tentang pendekatan. Jikaseorang pelanggan mengalami kesakitan dan tiada EMI dikesandirujuk. Dari awal lagi ahli terapi sentiasa mengimbaskomunikasi bukan lisan klien, sedang mata mereka tertumpu pada atempat tertentu, pada titik mana pernafasan mereka beralih, manakalabercakap adakah kedua-dua lengan bergerak, satu atau tidak? Semua ini adalahdisuap kembali kepada klien untuk membawa kesedaran mereka kepada diri mereka untukmengembangkan rasa ingin tahu yang mendalam tentang pengalaman fenomenologi mereka(Simione et al., 2017). Walaupun, EMI adalah berdasarkan fifielddaripada imejan mental, bukan semua peristiwa EMI adalah imej visual; ada yangpendengaran. Seorang pengamal mahir menyedari perkara ini dan mungkin bertanya "Bolehanda mendengar suara?" atau "Apa yang anda baru dengar atau katakan kepada diri anda sendirikemudian?" Selalunya ini sudah memadai untuk membantu klien menjadi sedardaripada gelung pendengaran yang terperangkap di dalamnya.

Pada akhir sesi, pengamal boleh menilai perubahandengan melihat jika klien bermula dengan merujuk kepada masalah mereka dalammasa kini "adalah," dan kini menggunakan masa lalu "adalah," atau tidak lagi mengelakkawasan di mana EMI disimpan. "Titik pengesahan" ini membenarkankedua-dua pelanggan dan ahli terapi untuk mengakui bahawa sesuatutelah berubah, walaupun mungkin tidak dapat diungkapkanbetul-betul apa perubahannya.SSU ialah campur tangan berasaskan trauma khusus yang mencaritindak balas rangsangan kepada EMI yang menyebabkan penyakit psikofisiologi. Objektif untuk pengamal SSU adalah untuk "isih bukan sokongan,"walaupun pengamal mungkin juga menyokong semasa sesi.Laluan yang didorong oleh sikap ini selalunya boleh bertentangan denganpendekatan terapeutik paternal klasik bahawa kita adalah budayabiasa dengan. Ini mungkin tidak berkesan untuk pelanggan yang mengidamsokongan emosi kerana SSU adalah terapi ringkas. Kadang-kadangEMI tidak "menghilangkan" semasa sesi, dan inilah masanyaperkataan yang dituturkan perlu diterapkan.

Sesetengah pelanggan memerlukanperundingan tambahan jika masalah mereka kembali dan kadangkalaterdapat kelewatan dalam klien menyedari bahawa "anjakan" telah diambiltempat. Sebagai contoh, sesetengah pelanggan meninggalkan perundingan dengan percayabahawa terapi tidak berkesan, walaupun pada 3-bulan berikutnyasehingga mereka mendedahkan, sangat mengejutkan mereka, bahawa mereka telah"tanpa masalah."Kesan trauma adalah pengalaman unik untuk semua orang.Model SSU mempunyai potensi untuk kejadian buruk daripadapemisahan trauma kerana ketakutan terhadap perkara yang tidak diketahui boleh menjadi lebih besardaripada yang diketahui (Carleton, 2016). Dengan cara ini kebebasan daripadatrauma mempunyai potensi untuk menjadi dan jika tidak lebih traumatik daripadatrauma sebenar itu sendiri. Jika sebagai contoh, trauma awal kehidupan klientelah membawa mereka memilih pasangan hidup tertentu, pembersihanEMI mungkin membebaskan mereka dari masa lalu mereka, hanya untuk meninggalkan mereka berasaterperangkap dalam hadiah. Ini, walaupun tidak dapat dielakkan, mestidianggap sebagai salah satu daripada banyak niaga hadapan alternatif, yang dihadapi oleh pelangganyang telah ditawan oleh pemikiran mereka sendiri selama bertahun-tahun.

CARI PENJAGAAN HERBA SEMULAJADI YANG TERBAIK UNTUK MENGHILANGKAN STRESS

Formula Neuro Regen buatan tangan kami dengan teliti termasuk herba terbaik yang diselidik. Masing-masing menunjukkan potensi luar biasa untuk pengurusan tekanan

Termasuk:

Cistanche anti-keletihan-

Cistancheadalah herba yang paling biasa digunakan dalam preskripsi perubatan tradisional Cina untuk melegakan keletihan fizikal. Sebenarnya, Cistanche adalah sejenis bahan makanan. Atas dasar teori perubatan tradisional, perubatan moden juga telah banyak menjalankan penyelidikan tentangkesan anti-keletihandaripadaCistanche. Eksperimen telah membuktikan bahawaanti-keletihankesan daripadaCistancheadalah disebabkan olehpeningkatan organ badan Cistanche. Cistanche boleh menambah baikfungsi buah pinggang dan hati, dengan itu mencapai kesan anti-keletihan. Berikut ialah gambaran keseluruhan tentang cara Cistanche boleh melegakan keletihan.

Dengan perkembangan masyarakat, kehidupan manusia semakin pantas dan pantas. Dari saat matahari terbit, sebagai sebahagian daripada "mesin hidup", semua orang perlu bergegas ke jawatan mereka. Sama ada anda seorang juruteknik yang berdiri di bengkel, seorang peniaga saham yang duduk di hadapan komputer, mahupun seorang pelajar yang bermain di taman permainan...anda perlu menghadapi tekanan yang tidak terkira banyaknya. Pekerjaan orang adalah berbeza, tetapi mereka semua mempunyai satu masalah biasa-keletihan. Kepenatan bagaikan lipas kudung bersembunyi di sudut dapur. Ia tidak mempunyai kemudaratan yang besar, tetapi ia sentiasa melanda manusia.