Adakah Perbezaan Jantina dalam Kecerdasan Anggaran Kendiri Suatu Fenomena Sukar? Meneroka Peranan Memori Bekerja, Kreativiti dan Korelasi Psikologi Lain dalam Dewasa Muda Dan Tua Bahagian 2
Nov 27, 2023
2.3.1 Storan Visual dalam WM
Ujian Corak Visual
Satu variasi Ujian Corak Visual telah diberikan. Para peserta dihadiahkan dengan kad yang mempunyai kombinasi corak papan dam, yang telah dibina sedemikian rupa sehingga tidak mudah untuk mengekod corak secara lisan. Corak visual dihasilkan dengan mengisi separuh daripada petak dalam grid yang dibentangkan, jadi beberapa petak berwarna hitam dan yang lain putih (Della Salla et al., 1997).
Ujian corak visual merujuk kepada ujian ingatan biasa di mana orang melihat beberapa imej atau teks dan kemudian perlu mengingati kandungan dalam ujian berikutnya. Satu kajian baru-baru ini mendapati hubungan antara ujian corak visual dan ingatan.
Hasil kajian ini mencadangkan bahawa ujian corak visual boleh membantu orang ramai meningkatkan daya ingatan mereka. Secara khususnya, ujian corak visual boleh membantu orang ramai mengukuhkan ingatan dan pemprosesan maklumat visual mereka serta boleh meningkatkan perhatian dan tumpuan orang ramai. Penambahbaikan dalam kebolehan ini juga akan memberi kesan positif terhadap prestasi ingatan manusia dalam kehidupan seharian.
Di samping itu, hasil ujian corak visual juga boleh memberikan orang ramai dengan beberapa maklumat maklum balas kendiri, yang boleh membantu orang ramai memahami kebolehan ingatan dan kognitif mereka dengan lebih baik, dan cara menggunakan kebolehan ini dengan lebih baik. Dalam jangka panjang, maklum balas ini juga boleh membantu orang ramai mewujudkan tabiat kognitif dan pembelajaran yang sihat, menggalakkan pembangunan dan kejayaan peribadi.
Secara ringkasnya, terdapat hubungan positif antara ujian corak visual dan ingatan, yang boleh membantu orang ramai meningkatkan daya ingatan dan kebolehan kognitif mereka, mewujudkan tabiat belajar yang sihat dan perkembangan peribadi, dan menjadi lebih yakin dalam kehidupan seharian. Tempuhi pelbagai cabaran. Oleh itu, kita harus mengambil bahagian secara aktif dalam ujian corak visual dan menggunakan keputusan ujian sebagai panduan untuk maklum balas dan penambahbaikan diri, untuk terus meningkatkan tahap kognitif dan kualiti keseluruhan kita. Ia dapat dilihat bahawa kita perlu meningkatkan daya ingatan, dan Cistanche deserticola boleh meningkatkan daya ingatan dengan ketara kerana Cistanche deserticola adalah bahan perubatan tradisional Cina yang mempunyai banyak kesan unik, salah satunya adalah untuk meningkatkan daya ingatan. Keberkesanan daging cincang berasal dari pelbagai bahan aktifnya, termasuk asid, polisakarida, flavonoid, dll. Bahan-bahan ini boleh menggalakkan kesihatan otak dalam pelbagai cara.
Klik tahu cara untuk meningkatkan fungsi otak
Para peserta perlu menghasilkan semula petak hitam yang mereka lihat dalam kad yang dibentangkan dengan menunjukkan dengan pensel pada grid kertas jawapan mengikut petak masing-masing. Arahan yang tepat kepada peserta adalah seperti berikut: "Tugas ini menguji ingatan untuk imej visual. Anda akan melihat corak seperti ini (menunjukkan kad rangsangan) dan saya akan meminta anda mengingatinya dengan melukis dalam grid kosong ini (menunjukkan lembaran jawapan).
Anda akan melihat corak untuk tempoh yang singkat. Atas sebab itu, anda harus menumpukan perhatian dan melihat dengan teliti untuk mengingati semula corak itu serta-merta selepas itu. Sebaik sahaja saya menutup corak anda harus mula melukis. Coraknya lebih mudah pada mulanya dan menjadi lebih sukar kemudian."
2.3.2 Penyimpanan dan pemprosesan visual dalam WM
Tugas menyekat Corsi (keadaan mundur)
Tugas Corsi menilai WM visuospatial (Milner, 1971). Ia melibatkan meniru seorang penyelidik semasa dia mengetik urutan sehingga sembilan blok yang dipisahkan secara spatial yang serupa. Urutan bermula mudah, biasanya menggunakan dua blok, tetapi menjadi lebih kompleks sehingga prestasi subjek terjejas (Berch et al., 1998). Setiap item rangsangan terdiri daripada corak tiupan yang dilakukan oleh pemeriksa yang menunjukkan secara berurutan kepada subkumpulan daripada sembilan blok.
Peserta diminta untuk menyalin corak penorehan, yang ditunjukkan oleh pemeriksa secara mundur. Kerumitan jujukan meningkat daripada satu ketikan kepada sembilan tapsat tahap tertinggi. Pada setiap tahap kerumitan, peserta diminta menghasilkan semula enam urutan. Arahan yang tepat adalah seperti berikut:"Lihat dengan teliti pada templat kayu ini. Ia mempunyai sembilan kiub yang ditambat pada onit. Saya akan menyentuh dua daripada kiub dan saya akan meminta anda melihat ini dengan teliti untuk menyentuh kiub yang sama tepat selepas saya dalam urutan terbalik .Adakah anda bersedia?"
2.3.3 Storan lisan dalam WM
Digit Span Ke Hadapan
Span Digit Hadapan daripada Skala Kepintaran Dewasa Wechsler (Wechsler, 1997) terdiri daripada satu siri nombor satu digit daripada 2 hingga 14 digit, yang dibaca pada kadar satu digit sesaat. Para peserta perlu menulis jawapan mereka untuk dua set nombor perdigit panjang. Dalam analisis statistik untuk mendakwa bahawa rentang maksimum telah dicapai, sekurang-kurangnya satu daripada dua percubaan itu mestilah betul, dan pemarkahan oleh pemeriksa berakhir apabila seorang peserta tidak betul pada dua percubaan yang sama panjang.
2.3.4 Penyimpanan dan pemprosesan lisan dalam WM
Tugas Kefasihan Lisan
Tugasan Kefasihan Lisan memerlukan pengeluaran dalam bentuk bertulis sebanyak mungkin perkataan bermula dengan huruf tertentu daripada abjad Yunani (cth, peserta diminta menjana sebanyak mungkin perkataan berbeza bermula dengan huruf Yunani chi, sigma, alpha, pi, tidak termasuk kata nama khas, dan variasi perkataan yang sama)(kefasihan fonemik) (Kosmidis et al., 2004). Keadaan fonologi bagi ujian kefasihan perkataan mengenakan tuntutan yang kuat terhadap fungsi eksekutif dan WM fonologi (Giannouli, 2018). Dalam ujian ini, para peserta diberi tempoh masa selama 1 minit. Dalam analisis, hanya bilangan jawapan yang betul digunakan.
2.3.5 Menyatakan kesan
Tugas menyekat Corsi (keadaan mundur)
Tugas Corsi menilai WM visuospatial (Milner, 1971). Ia melibatkan meniru seorang penyelidik semasa dia mengetik urutan sehingga sembilan blok yang dipisahkan secara spatial yang serupa. Urutan bermula mudah, biasanya menggunakan dua blok, tetapi menjadi lebih kompleks sehingga prestasi subjek terjejas (Berch et al., 1998). Setiap item rangsangan terdiri daripada corak tiupan yang dilakukan oleh pemeriksa yang menunjukkan secara berurutan kepada subkumpulan daripada sembilan blok. Peserta diminta untuk menyalin corak penorehan, yang ditunjukkan oleh pemeriksa secara mundur. Kerumitan jujukan meningkat daripada satu ketikan kepada sembilan tapsat tahap tertinggi. Pada setiap tahap kerumitan, peserta diminta menghasilkan semula enam urutan. Arahan yang tepat adalah seperti berikut:"Lihat dengan teliti pada templat kayu ini. Ia mempunyai sembilan kiub yang ditambat pada onit. Saya akan menyentuh dua daripada kiub dan saya akan meminta anda melihat ini dengan teliti untuk menyentuh kiub yang sama tepat selepas saya dalam urutan terbalik .Adakah anda bersedia?"
2.3.3 Storan lisan dalam WM
Digit Span Ke Hadapan
Span Digit Hadapan daripada Skala Kepintaran Dewasa Wechsler (Wechsler, 1997) terdiri daripada satu siri nombor satu digit daripada 2 hingga 14 digit, yang dibaca pada kadar satu digit sesaat. Para peserta perlu menulis jawapan mereka untuk dua set nombor perdigit panjang. Dalam analisis statistik untuk mendakwa bahawa rentang maksimum telah dicapai, sekurang-kurangnya satu daripada dua percubaan itu mestilah betul, dan pemarkahan oleh pemeriksa berakhir apabila seorang peserta tidak betul pada dua percubaan yang sama panjang.
2.3.4 Penyimpanan dan pemprosesan lisan dalam WM
Tugas Kefasihan Lisan
Tugasan Kefasihan Lisan memerlukan pengeluaran dalam bentuk bertulis sebanyak mungkin perkataan bermula dengan huruf tertentu daripada abjad Yunani (cth, peserta diminta menjana sebanyak mungkin perkataan berbeza bermula dengan huruf Yunani chi, sigma, alpha, pi, tidak termasuk kata nama khas, dan variasi perkataan yang sama)(kefasihan fonemik) (Kosmidis et al., 2004). Keadaan fonologi bagi ujian kefasihan perkataan mengenakan tuntutan yang kuat terhadap fungsi eksekutif dan WM fonologi (Giannouli, 2018). Dalam ujian ini, para peserta diberi tempoh masa selama 1 minit. Dalam analisis, hanya bilangan jawapan yang betul digunakan.
2.3.5 Menyatakan kesan
Jadual Kesan Positif dan Negatif
Jadual Kesan Positif dan Negatif (PANAS-X) ialah soal selidik laporan diri ringkas yang terdiri daripada dua 10-skala item dan boleh mengukur kedua-dua kesan positif dan negatif. Setiap item dinilai pada skala Likert 1 (Tidak sama sekali) hingga 5 (Sangat banyak) (Watson & Clark, 1999). Pekali alfa Cronbach boleh diterima untuk kedua-dua afetem negatif (=.769) dan item kesan positif (=.763).
2.3.6 Kreativiti
Sikap dan Nilai Kreatif, bahagian dari Bateri Penilaian Kreativiti Runco
Pengukuran Sikap dan Nilai Kreatif, yang merupakan sebahagian daripada Bateri Penilaian Kreativiti Runco (rCAB©; Runco, 2012), digunakan untuk mengukur kreativiti selepas kebenaran diperoleh oleh pengarang pertama daripada pencipta. Alat Sikap dan Nilai Kreatif terdiri daripada 25, 5-item skala Likert mata. Daripada 25 item ini, 15 dan 10 adalah item indikatif dan kontraindikasi, masing-masing. Item kontraindikasi telah dikodkan terbalik dan digunakan bersama dengan petunjuk. Alfa Cronbach untuk sampel ini boleh diterima (=.705).
Tujuan soalan Sikap dan Nilai Kreatif adalah untuk mencuba dan menilai sikap dan nilai seseorang tentang kreativiti, kecenderungan mereka untuk bertindak secara kreatif, dan pertalian mereka terhadap kreativiti. Sikap boleh mempengaruhi kebarangkalian berfikir dan merasa secara kreatif. Nilai berkaitan kreativiti turut dimasukkan dalam skor untuk menunjukkan betapa seseorang menghargai perbezaan, keaslian, autonomi, dan sebagainya. Sikap dan nilai merupakan ramalan tingkah laku sebenar (Acar & Runco, 2014).
2.4 Prosedur
Peserta telah direkrut dari fasa pertama percubaan berskala besar sebelumnya di mana domain kognitif lain telah diuji (Giannouli, 2018). Mereka diberitahu keputusan tanpa nama mereka akan digunakan untuk analisis, sementara tiada monetari atau lain-lain peneguhan/insentif eksplisit untuk mendapatkan ujian. Oleh itu, semua peserta mempunyai pengalaman ujian. Melengkapkan soal selidik demografi, soal selidik anggaran, dan ujian neuropsikologi mengambil, secara purata, 34 minit untuk orang dewasa yang lebih muda dan 58 minit untuk orang dewasa yang lebih tua.
2.5 Analisis data
Analisis statistik dilakukan menggunakan perisian Statistik IBM SPSS (Statistical Package for Social Science), Versi 24.0. Min dan sisihan piawai telah dikira. Untuk mengkaji hubungan antara SEI dan pembolehubah berkaitan yang dinyatakan sebelum ini dalam kesusasteraan saintifik, seperti SEEQ, penilaian daya tarikan fizikal, kesihatan, optimisme dan keagamaan, bersama-sama dengan anggaran kreativiti, dan fungsi kognitif objektif yang memfokuskan pada WM seperti yang diukur oleh Digit Span Forward, Tugasan Kefasihan Lisan, Ujian Corak Visual, dan tugasan menyekat Corsi (keadaan mundur) serta kesan yang diukur oleh PANAS-X, korelasi Pearson telah dikira. Korelasi Pearson bivariat mengukur kekuatan dan arah hubungan linear antara pasangan pembolehubah selanjar. Di samping itu, analisis dua hala bagi varians (ANOVA) telah digunakan untuk kumpulan umur × interaksi jantina dan pembolehubah yang dinyatakan di atas, dan separa eta kuasa dua sebagai ukuran saiz kesan dibentangkan. Ujian analisis post hoc Bonferroni digunakan untuk mengkaji perbezaan ketara antara min. Regresi linear (Kaedah Langkah) telah dijalankan dengan SEI sebagai pembolehubah bersandar dan berkorelasi yang berkaitan sebagai pembolehubah bebas; nilai-p<.05 were considered significant.
3 KEPUTUSAN
Min dan sisihan piawai dibentangkan untuk semua soalan dan ujian yang ditadbir untuk jumlah sampel (lihat Jadual 1).
Pekali korelasi Pearson telah dikira untuk pembolehubah yang dinyatakan di atas (lihat Jadual 2 untuk pembolehubah dalam jumlah sampel, serta Jadual 1 dan 2 untuk korelasi berasingan dalam kumpulan yang lebih muda dan lebih tua).
Korelasi Pearson untuk keseluruhan sampel mendedahkan beberapa korelasi yang signifikan secara statistik. Iaitu, SEI berkorelasi positif dengan umur (r=.144, p=.011), SEEQ (r=.847, p <.001), daya tarikan fizikal(r {{7 }} .834, p <.001), penilaian kesihatan (r=.336, p <.001), dan keagamaan(r=.131, p <.001). Hanya satu korelasi signifikan secara statistik ditemui antara SEI dan subskala kesan negatif PANAS(r=–.142, p=.014).
Apabila korelasi dilakukan secara berasingan untuk kumpulan dewasa yang lebih muda, korelasi positif yang signifikan secara statistik ditemui antara SEI dan SEEQ, daya tarikan fizikal, dan penilaian kesihatan, manakala korelasi negatif yang signifikan secara statistik ditemui antara SEI dan kreativiti serta kesan negatif (lihat Jadual 1).
Bagi kumpulan orang dewasa yang lebih tua, korelasi positif yang signifikan secara statistik didapati antara SEI dan SEEQ, daya tarikan fizikal dan penilaian kesihatan, dengan penambahan keagamaan dan prestasi pada Digit Span Forward. Tiada korelasi negatif yang signifikan secara statistik ditemui (lihat Jadual 2).
ANOVA dua hala dengan dua pembolehubah tidak bersandar (kumpulan umur [peserta muda dan lebih tua melebihi 65 tahun] dan jantina [lelaki dan perempuan]) mendedahkan bahawa untuk SEI tidak terdapat pengaruh utama kumpulan umur yang signifikan (F(1/307) {{4 }}.943, p=.332, ηp2=.003), tetapi terdapat pengaruh seks yang ketara dengan saiz kesan yang kecil (F(1/307)=4.129 ,p=.043, ηp2=.013) dengan lelaki, secara amnya, menunjukkan SEI(M=77.99, SD=13.01) yang lebih tinggi berbanding perempuan (M=74.92, SD=13.30),serta interaksi kumpulan umur × jantina yang sangat diminati dengan saiz kesan yang besar (F(1/307) {{28} }.389, p < .001, ηp2=.191) dengan perempuan muda menunjukkan SEI paling rendah, diikuti lelaki tua, perempuan tua dan lelaki muda. Dalam kes 2 × 2 ANOVA ini, Anggaran Marginal Meanswere digunakan, memandangkan ujian post hoc tidak digunakan (Jadual 3).
ANOVA dua hala dengan dua pembolehubah tidak bersandar (kumpulan umur [peserta muda dan lebih tua melebihi 65 tahun] dan jantina [lelaki dan perempuan]) mendedahkan bahawa untuk SEEQ terdapat pengaruh utama kumpulan umur yang ketara (F(1/307) {{4 }}.924, p=.048, ηp2=.013) dengan individu yang lebih muda melaporkan SEEQ yang lebih tinggi (M=76.38, SD=11.04) berbanding toolder individu (M=75.57, SD=15.19), dan terdapat pengaruh jantina yang ketara (F(1/307)=4.745, p=. 030, ηp2=.015) dengan wanita melaporkan SEEQ yang lebih tinggi (M=77.06, SD=10.96) berbanding lelaki (M=74.45, SD {{ 32}}.82), serta interaksi kumpulan umur × jantina(F(1/307)=54.150, p < .001, ηp2=.150) dengan pelaporan lelaki tua SEEQ paling rendah, diikuti oleh wanita muda, lelaki muda dan wanita tua melaporkan SEEQ tertinggi (Jadual 4).
ANOVA dua hala dengan dua pembolehubah tidak bersandar (kumpulan umur [peserta muda dan lebih tua melebihi 65 tahun] dan jantina [lelaki dan perempuan]) mendedahkan bahawa untuk daya tarikan fizikal tidak ada pengaruh utama kumpulan umur yang signifikan (F(1/307) { {4}}.048, p=.827,ηp2 < .001) dan tiada pengaruh jantina yang ketara (F(1/307)=0.133,p=.716 , ηp2 < .001), tetapi terdapat interaksi ketara kumpulan umur × jantina (F(1/307)=35.003, p <.001, ηp2=.102) dengan lelaki tua melaporkan terendah, diikuti oleh wanita muda, lelaki muda dan wanita tua yang melaporkan (tanpa diduga dan tanpa mengira jantina dan stereotaip umur) daya tarikan fizikal tertinggi (Jadual 5).
ANOVA dua hala dengan dua pembolehubah tidak bersandar (kumpulan umur [peserta muda dan lebih tua lebih 65 tahun] dan jantina [lelaki dan perempuan]) mendedahkan bahawa untuk penilaian kesihatan terdapat pengaruh utama kumpulan umur yang ketara (F(1/307) { {4}}.628, p=.004, ηp2=.027) dengan golongan dewasa muda yang menunjukkan penarafan kesihatan yang lebih tinggi (M=76.10, SD=11.13) berbanding orang dewasa tua (M=72.93, SD=14.75) dan tiada pengaruh jantina yang ketara (F(1/307)=0.069, p=.793, ηp2 < .001), tetapi terdapat interaksi yang signifikan antara kumpulan umur × jantina (F(1/307)=19.464, p < .001,ηp2=.060) dengan lama lelaki melaporkan anggaran kesihatan terendah, diikuti oleh wanita muda, wanita tua, dan lelaki muda yang membentangkan skor tertinggi (Jadual 6).
ANOVA dua hala dengan dua pembolehubah tidak bersandar (kumpulan umur [peserta muda dan lebih tua lebih 65 tahun] dan jantina [lelaki dan perempuan]) mendedahkan bahawa untuk keyakinan terdapat pengaruh utama kumpulan umur yang signifikan (F(1/307) {{ 4}}.212, p=.023, ηp2=.017) dengan peserta yang lebih muda melaporkan lebih optimistik (M=3.41, SD=1.12) berbanding yang lebih lama peserta (M=3.13, SD=1.07) dan tiada pengaruh jantina yang ketara (F(1/307)=0.972, p=.325, ηp2=.003), tetapi terdapat interaksi yang signifikan bagi kumpulan umur × jantina (F(1/307)=0.003, p=.959,ηp2 < .001) dengan lelaki tua melaporkan keyakinan yang paling kurang, diikuti oleh perempuan tua, lelaki muda dan perempuan muda melaporkan optimisme tertinggi (Jadual 7).
ANOVA dua hala dengan dua pembolehubah tidak bersandar (kumpulan umur [peserta muda dan lebih tua melebihi 65 tahun] dan jantina [lelaki dan perempuan]) mendedahkan bahawa untuk keagamaan tidak terdapat pengaruh utama kumpulan umur yang ketara (F(1/307) {{4 }}.089, p=.766, ηp2 < .001), tiada pengaruh jantina yang ketara (F(1/307)=0.269, p=.604, ηp 2=.001), dan tiada interaksi ketara kumpulan umur × jantina (F(1/307)=0.356, p=.551,ηp2=.001 ) (Jadual 8).
ANOVA dua hala dengan dua pembolehubah tidak bersandar (kumpulan umur [peserta muda dan lebih tua lebih 65 tahun] dan jantina [lelaki dan perempuan]) mendedahkan untuk semua ujian neuropsikologi yang ditadbir hanya kesan utama kumpulan umur, dan tiada pengaruh jantina yang lain. Lebih khusus lagi, terdapat pengaruh utama kumpulan umur yang signifikan secara statistik dengan pemarkahan kumpulan yang lebih tua seperti yang dijangkakan lebih rendah, untuk Corsitest (F(1/307)=210.748, p <.001, ηp2=.407 ), untuk Ujian Corak Visual (F(1/307)=390.547, p <.001, ηp2=.560), untuk Digit SpanForward (F(1/307) {{ 18}}.842, p=.001, ηp2=.037), dan Tugasan Kefasihan Lisan (F(1/307)=231.424, p < .001, ηp2=.430). Tiada pengaruh seks yang ketara ditemui untuk prestasi berkenaan Ujian Corak Visual (F(1/307)=0.001, p=.973, ηp2 < .001), Corsitest (F(1/ 307)=0.398, p=.528, ηp2=.001), Digit Span Hadapan(F(1/307)=0.341, p {{ 51}} .559, ηp2=.001), dan untuk Tugasan Kelancaran Verbal (F(1/307)=0.029, p=.864, ηp2 < .001).
Regresi berperingkat telah dijalankan dengan SEI sebagai pembolehubah bersandar dan perkara di atas dikaitkan sebagai pembolehubah tidak bersandar (R{{0}} .703, F(4,271)=160.{{35 }}77, p < .001), mendedahkan empat peramal penting: jantina(B=−4.326, t {{10}}.793, p <.001, 95% selang keyakinan [CI] [−6.103,−2.549]), daya tarikan fizikal (B=0.752, t=9.284, p <.001, 95%CI [0.593, 0.912]), SEEQ (B=0.164, t=2.266, p=.024, 95% CI [0.021,0.306]) dan umur (B=0.072, t=3.734, p < .001, 95% CI [0.034, 0.110]), manakala tiada pembolehubah lain adalah signifikan.
4. PERBINCANGAN
Walaupun penemuan setakat ini menyokong bahawa lelaki dari semua peringkat umur cenderung menganggarkan kecerdasan am mereka sebagai kira-kira 5–15 mata IQ lebih tinggi daripada wanita, biasanya sekitar 1 SD di atas norma (Furnham, 2017; Furnham & Grover, 2020), ini bukanlah kes untuk sampel Yunani ini bagi orang dewasa yang lebih tua. Lelaki mempunyai SEI yang lebih tinggi hanya untuk kumpulan dewasa muda, manakala sebaliknya didapati untuk orang dewasa yang lebih tua kerana dalam kumpulan ini wanita melaporkan SEI yang lebih tinggi. Di samping itu, EI mengikuti corak anggaran diri yang sama untuk interaksi jantina dan kumpulan umur. Pandangan tentang "kecondongan MHFN" tidak disahkan sepenuhnya kerana lelaki dalam kajian ini menganugerahkan diri mereka sendiri anggaran yang jauh lebih tinggi untuk keseluruhan dan EI, hanya apabila mereka tergolong dalam kumpulan dewasa muda (Furnham et al., 1999). Interaksi jantina dan umur ini boleh dijelaskan oleh perbezaan kesan seperti yang diukur oleh PANAS negatif, yang lebih tinggi untuk orang tua.
Oleh itu, umur nampaknya sangat penting apabila SEI diperiksa. Setakat ini, orang dewasa yang lebih tua tidak diwakili dalam penyelidikan yang berkaitan kerana sampel kemudahan biasanya digunakan (Cherubini & Gasperini, 2017). Menurut penemuan semasa, dimensi umur memainkan peranan penting untuk SEI dan SEEQ pada orang berumur 65 tahun ke atas, jadi walaupun ia telah diabaikan dalam literatur yang berkaitan, percubaan penyelidikan masa depan harus menganggapnya sebagai pembolehubah yang sama pentingnya dengan seks. Walaupun sukar untuk menguraikan kesan kohort sejarah (contohnya, kekurangan akses kepada pendidikan) daripada kesan biopsikososial penuaan kognitif dan anggaran ke bawah yang boleh difahami tentang kecerdasan seseorang, kajian ini menunjukkan persoalan baharu yang perlu dijelaskan. dalam penyelidikan masa depan: Adakah penemuan disebabkan perbezaan silang budaya, adakah ia kesan kohort sejarah yang berkaitan dengan akses kepada pendidikan (dewasa muda yang lebih baik dan berpendidikan lebih lama), atau adakah perbezaan jantina yang sering diperhatikan dalam SEI tidak digeneralisasikan kepada populasi yang lebih tua?
Apabila ujian kognitif objektif WM digunakan (seperti Ujian VisualPatterns), adalah menarik bahawa SEI tidak berkait dengannya, sesuatu yang merupakan penemuan yang tidak dijangka, memandangkan prestasi objektif yang lebih tinggi sepatutnya menyokong anggaran IQ yang lebih tinggi. Kekuatan sebenar kajian ini ialah ia disokong oleh pengukuran neuropsikologi. Oleh itu, buat kali pertama, kita boleh menolak kehadiran gangguan neurologi dalam kajian atau bahawa SEI adalah gambaran tepat tentang kesukaran yang dihadapi oleh peserta dalam bateri neuropsikologi. . Walaupun prestasi kognitif langsung dinilai (seperti yang ditunjukkan oleh empat ujian neuropsikologi), keupayaan kognitif yang diukur secara psikometrik objektif tidak membentuk persepsi kendiri seperti SEI, satu penemuan yang juga dilaporkan dalam orang dewasa Yunani yang lebih tua dengan gangguan kognitif ringan dan orang dewasa yang lebih tua Yunani yang sihat (Fragkiadaki). et al., 2016;Giannouli & Tsolaki, 2022b).
Satu lagi perkara yang perlu diambil kira ialah daya tarikan fizikal, yang membezakan kumpulan umur dan jantina, kerana ia paling tinggi untuk wanita tua, diikuti oleh lelaki muda, wanita muda dan lelaki tua. Daya tarikan fizikal mempunyai korelasi yang tinggi dengan SEI. Selain itu, daya tarikan fizikal boleh bertindak sebagai proksi untuk harga diri umum, dan telah disokong bahawa harga diri adalah komponen kuat SEI (Reilly et al., 2022). Satu lagi perkara yang menarik ialah tiada korelasi antara SEI dan keyakinan, satu penemuan yang membolehkan kami menyokong bahawa para peserta tidak mempunyai bias optimistik terhadap anggaran yang berlebihan. Ini berbeza dengan kajian yang menyokong hubungan antara bias optimistik, narsisisme, dan kecerdasan subjektif yang dinilai (Zajenkowski & Gignac, 2018).
Seperti dalam kajian terdahulu (Furnham & Grover, 2020), pembolehubah demografi (jantina, umur, pendidikan), penilaian diri (daya tarikan, EQ dan kesihatan), dan kepercayaan bukan/antisaintifik (mengenai agama yang paling penting bagi Yunani. orang dewasa yang lebih tua; Giannouli & Giannoulis, 2021a, 2021b; Giannoulis & Giannouli, 2020b) telah dimasukkan. Tambahan pula, kerana ini adalah kali pertama pembolehubah sedemikian diperiksa secara serentak di Greece dalam sampel lanjutan individu dengan ciri demografi yang berbeza-beza, adalah wajar disebut kesan interaksi untuk semua penilaian diri ini, kerana kesan faktor jantina bergantung pada faktor lain, yang dalam kes kami ialah kumpulan umur untuk SEI,SEEQ, daya tarikan fizikal dan penilaian kesihatan.
Walaupun tahap keagamaan yang tinggi di Greece dilaporkan dalam penyelidikan terdahulu untuk kumpulan umur tua (Van Herreweghe & Van Lancker, 2019), kedua-dua orang dewasa yang lebih muda dan lebih tua daripada kedua-dua jantina dalam sampel ini mempunyai tahap keagamaan yang dilaporkan sendiri yang sederhana, mungkin disebabkan oleh COVID-19sekatan yang dikenakan oleh krisis yang mengubah tingkah laku agama yang berkaitan, seperti kehadiran di gereja dan ibadat awam (Giannoulis & Giannouli,2021). Penemuan mendedahkan bahawa persepsi keagamaan berkorelasi positif dengan SEI, SEEQ, dan penilaian kesihatan, tetapi tiada hubungan langsung dengan keyakinan telah ditemui berbeza dengan pautan yang diandaikan. Fakta bahawa persepsi keagamaan mungkin tidak memainkan peranan dalam memotivasikan sikap positif, termasuk keyakinan, mungkin disebabkan oleh keadaan kesihatan dan kewangan yang teruk di Greece pada masa penilaian para peserta.
Kajian ini bukan sahaja kajian replikasi, kerana kreativiti juga dinilai dalam bentuk sikap dan nilai. Satu lagi kebaharuan kajian ini ialah penilaian neuropsikologi WM. Bagi SEI, empat adalah peramal penting, iaitu umur (lebih tua), jantina (lelaki), daya tarikan fizikal, dan SEEQ, manakala tiada pembolehubah lain didapati signifikan. Antaranya, kreativiti yang dianggarkan sendiri berkorelasi negatif dengan SEI hanya untuk kumpulan dewasa yang lebih muda, sesuatu yang boleh dijelaskan oleh persepsi yang berbeza terhadap kedua-dua konstruk psikologi ini (kecerdasan, dan kreativiti) sebagai tidak berkaitan dan berbeza (Furnhamet al., 2008).
Ini mungkin mempunyai implikasi penting untuk penilaian psikiatri dan neuropsikologi kerana wanita mungkin menunjukkan terlalu yakin dalam kebolehan kognitif mereka, dan ini mungkin mendorong mereka untuk menunjukkan kurang kesediaan untuk dinilai berdasarkan SEI yang lebih tinggi yang wanita lebih tua melaporkan atau melaporkan data yang herot untuk diri mereka sendiri dan kognitif diri mereka. imej, tetapi juga mungkin terdapat implikasi terhadap kehidupan seharian wanita dan lelaki tua yang tinggal di komuniti, terutamanya dalam persekitaran yang dikongsi oleh kedua-dua jantina. Walaupun terdapat hipotesis bahawa prestasi ujian WM objektif (mengenai aspek visual dan lisan WM) akan dikaitkan dengan SEI, ini tidak berlaku. Satu lagi penemuan neuropsikologi menarik yang harus disebutkan di sini ialah walaupun seks dijangka mempengaruhi prestasi kapasiti lisan (cth, Tugas Kefasihan Lisan), seks tidak membezakan wanita dan lelaki mengenai kefasihan fonemik mereka, sesuatu yang menegaskan semula bahawa dalam populasi Yunani, seks hanya menyumbang. kepada jumlah pengeluaran kata pada tugas semantik dan perbezaan jantina dalam kategori tertentu mungkin mencerminkan dan dijelaskan oleh faktor sosiobudaya (Kosmidis et al., 2004).
Satu perkara yang boleh dianggap sebagai batasan kajian ini ialah kecerdasan "objektif" (iaitu, psikometrik) tidak diuji secara langsung kerana sesi ujian yang panjang tidak sesuai untuk orang dewasa, tetapi pentadbiran semua subujian tambahan kepada orang dewasa muda mempunyai telah dikritik kerana mempunyai masa pentadbiran yang lama dan menyebabkan keletihan (Greene, 2000), dan disebabkan oleh isu hak milik hak cipta untuk satu-satunya ujian IQ yang digunakan di Greece (versi WAIS semasa). Walau bagaimanapun, dengan memasukkan bateri neuropsikologi seperti kefasihan lisan dan Corsi kita boleh menolak keputusan ini didorong oleh kemerosotan neuropsikologi yang dirasakan atau sebenar akibat daripada penuaan.
Batasan lain ialah perdebatan mengenai WM dan kesesuaian ukuran yang disertakan (angka ke hadapan, corak visual, dan blok Corsi ke belakang), yang boleh diklasifikasikan dengan lebih baik sebagai mengukur sesuatu selain WM, dan lebih menunjukkan STM daripada WM (Shao et al. , 2014), manakala langkah kefasihan lisan disokong untuk dikaitkan terutamanya dengan fungsi eksekutif (Amunts et al., 2020). Had ketiga penyelidikan ini mungkin fakta bahawa memandangkan soalan pada skala 0–100 untuk anggaran diri dibentangkan satu demi satu, ramai peserta mungkin telah bertindak balas secara automatik dengan laporan yang sama atau serupa, tanpa membuat anggaran secara sedar. Di samping itu, semua peserta adalah Kristian Ortodoks Yunani, jadi peranan keagamaan harus diteliti melalui prisma agama yang tunggal. Perkara lain ialah hakikat bahawa keseluruhan SEI diukur, dan bukan kecerdasan berbilang mengikut teori Gardner, manakala pengalaman ujian terdahulu secara homogen hadir untuk semua peserta dan tidak boleh dimasukkan dalam analisis sebagai pengaruh yang mungkin (Furnhamet al., 2009). Sudah tentu, markah ujian neuropsikologi mendedahkan perbezaan umur, sesuatu yang biasanya dijangka dalam penyelidikan neuropsikologi tanpa mengira fungsi kognitif yang diperiksa (Lezak et al., 2012), memandangkan penuaan normal merendahkan maklumat yang diproses, sekali gus menjejaskan pemprosesan kognitif (Schneider & Pichora- Fuller, 2000).
Penyelidikan masa depan harus memanjangkan penemuan semasa dengan pemeriksaan serentak faktor personaliti, selain daripada faktor pengaruh keadaan. Di samping itu, kreativiti boleh diperiksa dengan lebih terperinci, kerana Sikap dan Nilai Kreatif mungkin tidak mencerminkan kreativiti "sebenar" tetapi sikap dan nilai yang membentuk penglibatan dalam tingkah laku dan aktiviti kreatif. Satu perkara lagi ialah seks tidak boleh dikelirukan dengan jantina, yang merujuk kepada ciri-ciri yang dibina secara sosial bagi wanita dan lelaki, dan bukan kepada jantina biologi, dan oleh itu kedua-dua konsep ini harus diperiksa dan dimasukkan ke dalam analisis, secara berasingan (Reilly et al. ., 2022).
PENGHARGAAN
Penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada semua peserta yang terlibat dalam kajian ini.
RUJUKAN
1. Abra, J. (1989). Perubahan dalam kreativiti mengikut umur: Data, penjelasan dan ramalan lanjut. Jurnal Antarabangsa Penuaan dan Pembangunan Manusia, 28(2), 105–126.
2. Acar, S., & Runco, M. (2014). Menilai jarak persekutuan antara idea yang dicetuskan oleh ujian pemikiran yang berbeza. Jurnal Penyelidikan Kreativiti, 26(2),229–238.
3.Amunts, J., Camilleri, J., Eickhoff, S., Heim, S., & Weis, S. (2020). Fungsi eksekutif meramalkan skor kefasihan lisan dalam peserta yang sihat. ScientificReports, 10(1), 1–11.
4.Anson, O., Paran, E., Neumann, L., & Chernichovsky, D. (1993). Perbezaan jantina dalam persepsi kesihatan dan peramalnya. Sains Sosial &Perubatan, 36(4), 419–427.
5.Berch, DB, Krikorian, R., & Huha, E. (1998). Tugas penorehan blok Corsi: Pertimbangan metodologi dan teori. Otak dan Kognisi,38(3), 317–338.
6. Brown, L., Brockmole, J., Gow, A., & Deary, I. (2012). Kelajuan pemprosesan dan fungsi eksekutif visuospatial meramalkan keupayaan memori kerja visual pada orang dewasa yang lebih tua. Penyelidikan Penuaan Eksperimen, 38(1), 1–19.
7.Chen, Y., Peng, Y., & Fang, P. (2016). Kecerdasan emosi menjadi pengantara hubungan antara umur dan kesejahteraan subjektif. Jurnal Antarabangsa Penuaan dan Pembangunan Manusia, 83(2), 91–107.
8.Cherubini, A., & Gasperini, B. (2017). Bagaimana untuk meningkatkan penyertaan subjek yang lebih tua dalam penyelidikan: Amalan yang baik dan lebih banyak bukti diperlukan! Umur dan Penuaan, 46(6), 878–881.
9. Dixon, P., Humble, S., & Chan, D. (2016). Bagaimana kanak-kanak yang tinggal di kawasan miskin Dar Es Salaam, Tanzania, melihat kecerdasan pelbagai mereka. OxfordReview of Education, 42, 230–248.
10. Engle, R., Tuholski, A., Laughlin, J., & Conway, A. (1999). Memori kerja, ingatan jangka pendek dan kecerdasan cecair am: Pendekatan pembolehubah terpendam. Jurnal Psikologi Eksperimen: Umum, 128(3), 309–331.
For more information:1950477648nn@gmail.com
